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第2节(1 / 3)

那本书上说,动物长期缺乏某种营养物质时,不宜一次性补充过多,要少量多次循循渐进,不然容易出别的毛病。

叶染看着李二牛手持柴刀,开足马力收割矮丛枝杈,便没再提背单词的事,正想着,一道她心念已久的提示框再度出现:

【“健壮”学习进度:23】

第2章

提示框再度出现,叶染的嘴角直接起飞,好心情根本抑制不住。

叶染是无意间发现了最后排的李二牛,她个子矮,基本只能坐最前排,为了不吃粉笔灰,她借口身体问题,调到了靠窗的位置。

她一个人自在惯了,突然扎在人堆里还有些不习惯,每天上课一半的时间看黑板走神,一半的时间看窗外发呆,以至于在上学第二周,她才发现这个移动血包大宝贝。

连续三天‘早上好’、‘明天见’、‘同学好’的打招呼,对方就直接抛出了【5】的学习进度,比当初照顾她的护士姐姐们大方多了。

想当初她凭借“弱小可怜buff”,断续在一家医院打卡半年,才将住院区几名护士的【细心】刷到【62】,没错,只要学习目标一致,学习对象是可以多选的,进度可以累计。

两相对比,李二牛的羊毛产量可谓十分充沛,且正是她急需的,于是从那天起,叶染在咸水村交到了第一个小伙伴。

……

思考的间隙,叶染的竹筐已经填到半满,【健壮】学习进度更新,再次挥动手中的柴刀,感觉手下的动作顺畅了一分,手臂的力量也强了一分,这种变化几乎微不可查,却不是错觉,因为这种感觉她已经体验过很多次了。

上一次还是数学课上,老师点名让李二牛到黑板前作答,班上的人都齐齐回头,赵六几个带头起哄。

数学老师年过五十,在学校里是出了名的古板严苛,只喜欢好学生,像李二牛这种常年倒数第一的,他从来都不正眼瞧,不知道怎么突然叫了他回答。

数学老师不仅擅长体罚而且最喜欢说教,一说就止不住,他们正好看戏到下课。

班上的人都等着看李二牛笑话,结果却让人大跌眼镜,只见李二牛在全班同学的注视下走上讲台,从讲台桌上摸出一根粉笔头,竟然磕磕绊绊的将答案写出来了?!

当时教室内一静,数学老师在反复确认答案和解答过程无误后,手中高高翘起的竹棍不自觉垂落。

一到五年级一直稳坐倒第一的李二牛突然开窍,这个概率不亚于公鸡下蛋,母猪上天。

李二牛站在讲台上,无视众人张大的嘴,对着靠窗位置的叶染呲牙一笑,露出十二颗大牙,握着粉笔的手揉了揉脑袋,在头上留下一道白印。

不是他突然开窍,而是因为这道算术题叶染昨天刚教过他,在他脑子里还热乎着,李二牛虽然有些憨,但不傻,而且足够听话。

叶染当时看到李二牛的得意一笑,几乎同一时间,相同的提示框再度出现,不过那次的学习进度增加了三点,从【19】直接推进到【22】。

有了这三个月的经验,叶染也摸索出了神奇能力的一些使用规则,是否学习由她主观意志决定,但学习进度快慢则由学习对象决定。

以李二牛为例,学习速度疑似受“认可度”、“友善值”、“心情”影响,但她还不能肯定具体是哪种,又或者是哪几种。

将枯枝拢好放进竹筐,叶染感受着手中的力道和身体的细微变化,嘴角的弧度压抑不住。

对于前八年都处于省电模式的叶染而言,切实体验身体翻新重塑的过程,简直让她上瘾。

此刻叶染看小伙伴的眼神格外柔和,李二牛一扭头就对上了她的眼睛,下意识抱肩搓了搓胳膊,感觉一阵恶寒,这眼神比他娘看鸡窝里下蛋的母鸡还热切。

不过年仅十一的李二牛语文水平有限,无法描述他此刻的感受,只不断揉搓肩膀冒出的鸡皮疙瘩。

“你这一小筐都还没填满?”李二牛看着对方忙活半天,还半筐晃荡的成果,忍不住吐槽,

“每次捕到猎物你都拿大头,吃那么多进肚,也不知道吃哪去了,真是白吃了,还是我来吧。”

叶染感觉有被冒犯到,但并没有生气,比起三年前,她现在的体力条已经是加强后的三点零版本,虽然砍柴还有些费力。

李二牛挥舞柴刀,手起刀落,成片的干枯灌木丛应声倒地,论起脑子他是比不过她,但是干活,五个叶染加起来都比不过他一个。

李二牛在前面收割,叶染在后面捡拾放入竹筐,两人配合,剩下的半筐很快填满,休息片刻,他们决定进行下一项,下套子,捕野鸡。

不过在设置陷阱前,他们要先抓些蚂蚱做诱饵。

……

一片空地内,李二牛匍匐在地盯着前方的枯草堆,一只吃得肥圆的蚂蚱卧在那,屏住呼吸,一个饿虎扑食,扑向蚂蚱所在的方位,双手合拢后一顿摸索,结果一个蚂蚱腿都没摸到。

此时刚刚跑掉的那只肥蚂蚱再度出现,

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